Despedida.

En espera de que ésta publicación haya sido de su agrado y que les permitiera ampliar su conocimiento sobre algunos problemas  en el desarrollo del lenguaje, así como de otros aspectos primordiales que tienen que ver con el mismo durante la infancia, me despido de ustedes con éste video.

Elementos del lenguaje humano.

Los principales elementos del lenguaje humano son:

Palabra: secuencia de sonidos compuestos por uno o más monemas, susceptibles de ser aislada por conmutación. La palabra es una unidad que: a) desde el punto de vista fonológico está delimitada por pausas virtuales, que no aparecen en la elocución normal, representadas gráficamente por dos espacios blancos o un espacio blanco y un signo de puntuación; b) morfológicamente es aislable, ya que puede ser conmutada por otra de su paradigma; c) sintácticamente es identificable por la función que desempeña; d) desde el punto de vista léxico-semántico, es portadora de significado.

Frase gramatical: es un conjunto de palabras que expresan una idea completa y también compleja, la cual puede estar compuesta por una o más proposiciones, sin que su longitud perjudique su unidad, debiendo en este último caso guardar las proposiciones secundarias relación de dependencia con la proposición principal.

Oración: es la palabra o reunión de palabras con que se expresa un concepto cabal, consta de sujeto, verbo y complemento. También se le define como una unidad lingüístico dotada de significado. Esta tiene sujeto (de quien se habla en la oración), verbo (la acción) y complemento (todo cuanto se dice del sujeto.)

Proposición: es la expresión del juicio que consiste en enunciar una cosa de otra, esta enunciación puede ser afirmativa o negativa.

Párrafo: es un conjunto de oraciones que se refieren a un mismo tema o pensamiento y que permite en la escritura después del punto final pasar a otro renglón.

Función metalingüística del lenguaje.

La función metalingüística es la centrada en el código de la lengua. Se producen mensajes con la función metalingüística cada vez que utilizamos la lengua para hablar de ella misma, es decir, cuando la lengua se toma a sí misma como referente.

Siempre que nos detenemos a aclarar el sentido de una palabra o a analizar la lengua en algún aspecto, estamos empelando la función metalingüística. Por lo tanto, los libros de gramática, los diccionarios o la ciencia lingüística la emplean continuamente.

En un libro de inglés escrito en castellano, las expresiones del tipo El verbo “to write” es irregular. Su pasado es “”wrote” y el participio “written”, son expresiones metalingüísticas. En tales casos decimos que el inglés es el lenguaje objeto (lenguaje sobre el que estamos hablando) y que el castellano es el metalenguaje (lenguaje que habla del lenguaje objeto). En dichas frases usamos el castellano y mencionamos las expresiones inglesas “to write”, “wrote” y “written”.

Ejemplos:

- Isabel escuchó a su amiga una palabra que desconocía y le pregunta a su papá: ¿Papá, qué significa la palabra “villano”?

- Pilar se encuentra con una amiga y le dice: Amelia, ¿A qué operación quirúrgica te refieres?

Función fática del lenguaje.

Se centra en el canal o contacto entre emisor y receptor. Sirve para establecer, prolongar o interrumpir la comunicación, para verificar el funcionamiento del circuito. Es la primera función verbal que adquirimos en la niñez. Con ella sólo se pretende que el canal permanezca abierto para que la comunicación se mantenga. El timbre del teléfono que avisa al receptor de una llamanda cumple una función fática. Las frases insulsas que emitimos al encontrarnos con un vecino en el ascensor (“hola”, “hace un buen día”, etc.) desempeñan también una función fática, precomunicativa: su finalidad no es principalmente la de informar, sino la de facilitar el contacto social para poder introducir, posteriormente, mensajes de más enjundia.

La finalidad de la funcion fatica no es principalmente informar si no es la de facilitar el contacto social para poder transmitir posteriormente mensajes de mayor contenido Constituye esta funcion todas las unidades que utilizamos para iniciar, mantener o finalizar la conversacion.

Función poética del lenguaje

Se centra en el mensaje mismo. Se relaciona con la literatura en general, porque se refiere a cómo se configura el mensaje, a su forma; pero se observa con claridad en muchos otros tipos de discurso de la vida cotidiana, especialmente en la publicidad y en el habla popular, es el uso elaborado o artístico del lenguaje

La función poética es identificable en todos los recursos que utilizamos para destacar alguna información modificando la forma normal y la estructura típica del mensaje: la rima, el subrayado, el tipo de letra, la entonación especial, la musicalidad, la configuración espacial, entre otros.

En el lenguaje literario, a la finalidad práctica se une la finalidad estética . Esta belleza reside no tanto en el contenido del mensaje mismo como en su presentación, en las palabras utilizadas, los recursos, etc.; en definitiva, en la forma que reviste el mensaje.

Los escritores se esfuerzan en encontrar fórmulas que lleven al lector a fijarse en la forma y en el cómo se dice el mensaje. Para llamar la atención, es decir, para producir extrañeza, el escritor tiene que usar el código de modo extraño o, por lo menos, diferenciado de su uso normal, llegando a veces a producir ininteligibilidad.

Función conativa o apelativa del lenguaje.

El elemento destacado es el receptor de quien el hablante quiere conseguir algo: influirlo, aconsejarlo, moverlo a actuar en un sentido determinado. En un mensaje predomina la función conativa cuando el mensaje incita al receptor a responder, aunque no necesariamente en el mismo código.

En el lenguaje verbal, el imperativo y todas las formas de interpelación son específicas de la función conativa .

Los medios de comunicación, al transmitir mensajes de opinión sobre alguna cuestión de carácter relevante en el marco de una comunidad, pretenden que la opinión pública tome postura ante la realidad y que, en lo posible, modifique su conducta en la dirección que se le propone. Su contenido, por tanto, es subjetivo. En estos casos, por tanto, se hace uso de la  función apelativa del lenguaje.

TAREA A DISTANCIA

RUIDO EN LA COMUNICACIÓN.

¿Cómo lograr transmitir sentimientos en la comunicación escrita? Al momento de comunicar un mensaje de manera escrita es muy importante que lo hagamos de manera clara, coherente y precisa, además de que tengamos en cuenta a quién o quienes va dirigido el mensaje para emplear un vocabulario que sea entendible , sobretodo  si nuestra intención es transmitir sentimientos o emociones, para lo cuál es importantísimo hacer empleo de los signos de puntuación de manera correcta.

¿Cuáles son los riesgos en la comunicación escrita, si la redacción no es clara?

Cuando transmitimos un mensaje de manera escrita debemos ser muy cuidadosos de la manera en que utilizamos las palabras al redactar un mensaje ya que de no hacerlo es posible que el mensaje no se entienda o se distorsione, alterando la comunicación y la intención de la misma.

¿Qué estrategias puedes poner en práctica para asegurar que   tus escritos logren una comunicación efectiva?

• Tener claro lo que queremos comunicar (el mensaje)
• Identificar a los destinatarios
• Emplear el  vocabulario utilizando un lenguaje que sea entendible a los destinatarios.
• Asegurarnos de que el mensaje sea entendible antes de darlo a conocer.
• Utilizar los signos de  puntuación correctos.
• Leer para ampliar nuestro vocabulario.
• Evitar emitir juicios inecesarios.